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研学旅行列车

2022-03-18

政策助推,研学旅行列车飞驰。


把低频产品变为高频产品,研学旅行(或是劳动教育,后同)是当下热点也可担当其责。随着国家富强和社会发展需要,素质教育越来越受重视。2016年1130日,教育部等11部门联合下发《关于推进中小学生研学旅行的意见》,要求各地将研学旅行摆在更加重要的位置,推动研学旅行健康快速发展;2020320日,中国中央国务院颁布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出,劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌,劳动价值取向和劳动技能水平,成绩纳入学业考核。


研究什么,学习什么,劳动什么,搞清这些才能搭上这趟列车。



研究什么


研究精神,实践中来。


研学基地是理想信念教育、爱国主义教育、革命传统教育、国情教育的重要载体,可以突出祖国大好风光、民族悠久历史、优良革命传统和现代化建设成就,是探究自然人文的理想场所。探究自然,深究人文,考究现实,每次研学就是一场人生历练,横穿岁月的洗礼。

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用心研讨,天地留痕!归心自然,明悟真理。


探究自然

启蒙认知,探究自然。


人类天然感应从母体开始,探索认知从自然开始。对外界的新奇和好奇,对未知世界的神奇,每个人都有强烈的探求欲望。有目的、有计划的自然探寻,才能印证书本知识,落地生根。


揭开大自然奥秘,那就开心研学去。


◆深究人文

社会认知,探究人文。


社会发展的文化沉淀与活动印痕,都深深的刻在岁月年轮上,让后来人深究与揣度。参观文物古迹,学习先贤文化精髓,情景再现并模拟优良家风家训,人文教育贯穿于生活的每个角落。触摸社会毛孔,反省自己本性,人文的本质就是“大我”与“小我”的交互作用。


以史为鉴知兴替以人为鉴明得失。会做人,立于世。


◆考究现实

解决问题,考究现实。


左右权衡,综合考虑。明辨现实,才能拥有处理好事情的超强能力。观察,思考,行动;总结,提升,创新。解析现实能力是建立在广泛的知识积累和缜密的逻辑分析之上,日积月累叠加科学训练,瓜熟蒂落自会有收获。


现实模型,操作心得。如未吃透,研学考究。


 

从现实中来,回到现实中去。实地研究,理论足够。


在实践中研究学习,升华课堂知识。明白研究方向,行动不会瞎撞。回归自然,深入自然,探究自然。了解过去,破解历史,深究人文。观察现实,理解现实,考究现实。自然、人文、现实,成长经历的基石。逐步深入,有序研究,天道酬勤岁月不居终有成就。


研究方向,成长导向。正向引领,正向成长。



学习什么



动手动脑,学以致用。


结合书本知识,躬身入局体悟。在操作过程中,要学会动手动脑,学会生活生存,学会做人做事,促进身心健康、体魄强健、意志坚强,促进形成正确的世界观、人生观、价值观,从而成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。跟随美好,学习美好,收获美好!

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正向学习,正向收获。以美为底,美好跟随。


◆学会动手动脑

健康成长,手脑并用。


眼高手低是普遍存在现象,解析过程才能脑手协调。在大自然环境或历史场景中参与的手作、农耕、实验活动,以及沉浸式演出,才会真正达到从知识到认知的升华。


学以致用,实践中来。动手动脑,协调性好。


◆学会生活生存

人生第一技能,学会生活生存。


独立生活,自我生存,知识就会转化为能力。从自然知识和社会知识里吸收养分,再回到现实应用里检验,才会学到课堂里没有的学问。在特定的研学环境里锤炼,造就特别的人才。


生活生存,必须完成。研学实践,真抓实干。


◆学会做人做事

和谐共处有趣,学会做人做事。


团队协作锻炼组织能力,分工合作考验识人用人水平。一次成功的研学活动,从选题讨论、实施安排、成果获取、经验总结等方面都需要多方协调,合理安排方能达到预期目的。


人心正,事可成。周全考量,事成人欢。


 

社会知识,提前学习。


研学就是接触社会这所百科全书学校,学习和触摸所有的知识角落。学会手脑并用,融入现实无阵痛;学会生活生存,掌握首要技能;学会做人做事,成功有头有绪。课堂上学前人经验,现实里学创新应用。活学活用,才能实用。


学习有秘方,成绩响当当。实践中学习,创新有动力。



劳动什么



因地制宜显特色,劳动清单任务明。


劳动任务,三张清单。明确劳动教育目标框架,落实推进有条不紊;明确劳动教育的价值定位,方向明晰针对性强;明确劳动过程的具体要求,执行到位收获满满。功课足,收获丰。


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多层面劳动教育,多层次知识收获。明白劳动任务,劳作结满硕果。


◆明确目标框架

劳动态度,收获丰度。


劳动光荣,劳动快乐,劳动幸福。具体包括树立正确的劳动观念、具有必备的劳动能力、培育积极的劳动精神、养成良好的劳动习惯和品质四个方面。爱劳动,爱生活,爱实践。


主动积极,用心必成。从心底发力,劳动有收成。


◆明确三类教育

社会实践,三类教育。


掌握基本技能,融入社会才行。日常生活劳动教育,培养自立独立能力;生产劳动教育,拥有自强不息精神;服务性劳动教育,懂得共赢互利原则。针对性教育,确定性收获。


有效劳动,科学教育。有用人才,国家未来。


◆明确具体要求

层级不同,各有要求。


因人因地因时不同,内容形式各具特色。小学、初中、普通高中、职业院校、普通高等学校劳动教育主要内容符合现实需求,三类劳动教育满足时代需要学即有用,劳即有功。


目的明确,差异开发。全方位劳动学习,毕业即为有用人。


 

劳动人才,社会未来。劳动从小抓起,成长一刻不停。


明晰劳动教育目的,培养社会有用人才。制定劳动教育目标框架,有序开展纵深推进;明确劳动教育三大内容,翔实具体执行有度;锁定劳动教育成果,对照目标验收有据。劳动什么?成长是过程,能力是结果。德才兼备劳动者,国家发展栋梁人。


劳动不是玩,是培养人才。劳动实践,现实演练。劳动人才,引领未来。

 


结语



研学旅行,触摸现实。劳动教育,改变现实。与时俱进强学习,驶入研学快车道


研学旅行要因地制宜,呈现地域特色研学旅行的目的是引导学生走出校园,在与日常生活不同的环境中拓展视野、丰富知识、了解社会、亲近自然、参与体验。劳动教育是深层次的知识学习和运用,融入社会的“超前实习”!研究并印证理论知识,强化外界认知;学习并融入生活环节,领悟知识潜能;热爱并参加各种劳动,培养基本技能。研学劳动,在实用。